11月27日，由蒲公英教育智库主办，苏美达伊顿纪德品牌联合主办的第十一届中国教育创新年会在厦门开幕。本届年会以“新质学校——好的教育是森林的样子”为主题。60余场专家报告、18堂“深研课”、56个学校自主创新产品，从宏观、中观、到微观展开11个行动点，深度重建学校育人生态。线下5000余名，线上数十万教育人“画布式研修”，全角色共创式参会，看见人性深处的教育动力，走向中国基础教育自主生态创新，探究未来十年基础教育的“必答题”。苏美达伊顿纪德品牌从站立的地方出发，寻求美善价值，“挖一方池塘”，在关系与连接中，以行动共筑并生共茂的教育生态。

未来的学校，是一座“蓬勃的森林”

站在AI重塑世界的拐点，学校步入陌生的“无人区”，师生面临未知的“新航道”，中国教育直面一场重置系统的“多变量进程”。未来的学校是一座“蓬勃的森林”。我们需要主动打破框架，重新定义目标，从以应试为中心的，走向以“生态创新力”为中心。

未来的学校是一座蓬勃的森林，蒲公英教育智库理事长，新校长传媒系总编辑李斌以第十一届中国教育创新年会复杂的生态搭建过程，为教育生态植入一种新的视野——让我们所站立的地方，成为一所生态包容、系统精微、能量充沛、利他利己的森林般的学校。我们都在一座超出想象的共同森林里，成为一个“敞开的整体”。

好的教育是森林的样子，走向基于“每一个学生都是可塑之才”的自主生态创新，已经成为“必答题”，而不再是“选择题”。李斌主编追问“学校育人生态的终极理想”，愿教育人彼此看见、相互启迪、携手合作、叠加创新，在校园构建差异化动力系统，重建高质量育人生态，创建面向人人、面向未来、终身学习、责任担当、充分发展的“教育森林”。每一个讲台成为文明十字路口一切变量中最关键的变量。

巨变时代，奇点临近，作为中国教育创新年会多年的联合主办人，苏美达伊顿纪德品牌创始人、董事长，《優教育》杂志主编陈忠表示，“理性的自负”“知识的佞妄”，智能进化中隐含了人的退化与去人化方向，我们要理解科技背后的逻辑，不被唯技术论遮蔽双眼；拥抱AGI，放大自我认知，但不迷失于思维枷锁，更不被其控制；让技术服务于人性，却不可替代人性；承认物质的力量，却不受裹挟；物物而不物于物，以有德性的“以体制用”，真诚面对生命的鲜活。真正的智能不仅是处理信息， 而是理解能力、生成解释、产生洞见。

美善价值是高悬于人类之上的灯塔，是力量之源，是意义之问，是唤醒使命感，点燃“为什么而学”的内驱力。智能时代，更需重申科学与人文同源，把握理性与感性平衡，更需要教师站立着，化育完整、本真的人，负着人的形象上升，成为时代最为可贵的确定性。未来教育只有一个主旋律，那就是“奔赴人的价值”。

开幕式现场，中国教育学会常务理事、厦门市教育学会会长林佳添，全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景，中国科学院院士、深圳零一学院创始院长郑泉水，重庆谢家湾教育集团总校长刘希娅等分别作了主题分享。组委会特邀专家、中国新学校研究会副会长沈祖芸作破题报告。北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚发起“守住教育的底线”联合倡议。

好的教育，是一趟美的历程

教育，促发灵魂转向；教育，成全生命之美。美善价值是高悬于人类之上的灯塔，“在终极意义上，人是美学的存在。”“教育森林”不是整齐划一，而是千姿百态、相互依存、自由生长，是“各美其美、美美与共”。

会场一隅，“为人生而审美 ：好的教育，是一趟美的历程”伊顿纪德品牌艺术展以“森林+岛链”为主意象，沿着“美的相遇”“美的沉思”“美的浸润”“美美与共”“打开明亮的日常”路，伊顿纪德团队意逡巡于美的阶梯，拾阶而上，表达教育思想力之美，展示校园情景中学子美的浸润，让人进入“存在的恩惠”之中。好的教育，是一趟美的历程，天下教师同负一轭，相坐如邻，互助、连接、共生，过一种审美的教育生活。伊顿纪德品牌以行动致敬美好教育。

礼形于外，美由心生。“美的第一课”意图从学生美的仪态举止起步，默会通感，揣摩美的共相，指向知识之美、思维之美、精神之美的广阔领域……《優教育》媒介致力于教育的价值与美，在各地主办、协办了三百余场教育思想力沙龙，借由抽象的思想，赋予具体的见解，传递教育的美善。

美好教育发生着，负载变化时间中恒准的价值。十五年来，伊顿纪德品牌协作支持DI创新“课程”。全球青少年共同参与的项目，以团队协作探究的方式，共享世界课题，共同想象世界，解决真实课题，让学生创造着长大。面向农村小规模学校师生，以“生活中的哲学”为支点，教师践行“对话式教学”，期待孩子用思考直面“复杂”的生活，伊顿纪德品牌与21世纪教育研究院、青童教育联合发起『故事田』儿童哲学公益项目也旨在搭建美的阶梯将优秀的价值埋进偏乡儿童心中，十年来累计惠及乡村学校近4500所，并入选本届“学校自主创新产品”年会市集。

美在多样性与不协调因素均衡谐和中，显露出恰到好处的适度。教育人的“第三空间”，在之间·優教育文化空间让教师在“思想的碰撞，思辨张力，能量的交互，交响谐振”的交互主体中，砥砺教育共识话语。教育“在之间”，也试图描绘未来教育的生态样貌——边界开放，连接互助，群岛般的家校社群一体联动。

同时，伊顿纪德品牌联合《人民教育》《中国教育学刊》、光明日报《教育家》、21 世纪教育研究院、陶行知研究会等国内外教育组织与教育公益机构，一边凝结广大优秀学校观念资源，同时也向各地区学校， 并重点向广大云、贵、陕、甘偏乡小规模学校输出教育资源。

好的教育，是一趟美的历程。从开放协同走向共生并茂，伊顿纪德品牌愿从自身创造边界开放互助互惠的生态系统，合作共创，互助守望，与众教育人携手共建一个岛链生态的“善托邦”。（于洋）